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基于问题的英语教学论文写作方法

作者:admin发布时间:2020-05-20分类:高中英语教学论文浏览:8评论:0


导读:1新时期初中英语教学的特点和要求首先,改变教师在教学中的角色。以学生为主体,培养学生的能力;第二,提高教师的整体素质,特别是要转变教师的教学理念。教学前,无论内容是什么,教师都要精...

1新时期初中英语教学的特点和要求

首先,改变教师在教学中的角色。以学生为主体,培养学生的能力;第二,提高教师的整体素质,特别是要转变教师的教学理念。教学前,无论内容是什么,教师都要精心设计和构思教材,经过加工、整理和调整,形成完整的教学计划。

为了课堂提问的目的

在初中英语教学中,课堂提问尤为重要且不可或缺。提问的特点:一是能吸引学生的注意力,激发学生的兴趣;其次,给学生提供练习英语口语的机会可以有效提高学生的听力和交际水平。然后,让课堂气氛变得活跃,为学生提供一个互相学习的环境。第四,深入培养学生独立学习和独立解决问题的能力,从而鼓励学生发展积极思维。第五,它除了突出教学的重点外,还能促进师生之间的互动,以及教师对学生知识的了解程度和对教学进度的及时掌握。

提问可以激发学生学习英语的兴趣和动机。

兴趣实际上是学习中最好的老师。对英语课程的兴趣可以充分激发学生的潜能,从而提高学生的学习质量,也是学习成功的最大动力。人们高度怀疑。从产生疑问到消除疑问是学生提高学习的一个重要过程。课堂上的问题需要精确和熟练,以激发学生对知识的渴望,并让学生的脑细胞在课堂上兴奋45分钟。

4.提问方式的变化

4.1增强知识需求扩展系统性的问题

独特新颖的问题能充分吸引学生的注意力,有效引导学生的思维,将教师提出的问题融入教学。课堂提问不仅要关注新颖性,还要关注知识的横向和纵向系统化。通过几个问题的引导,使学生对早餐有一个系统的陈述。学习不仅能使学生充分掌握语言的灵活运用,还能使课堂气氛紧张愉快。

4.2提出有针对性的问题,难度适中。

每堂课都围绕着一个主题来组织,并且集中在从浅到深,从容易到困难的层次和节奏的渐进设计问题上。老师问完问题后,对学生的思维提出了一些建议,引导学生一步步深入。问题的设计应该是动态的、直观的和感性的,通常不低于或高于学生的水质,否则会影响学生的积极性和教学效果。对于平时感到自卑和胆怯的学生来说,提问更容易增强他们的自信心。当向骄傲、自满但不够细心的学生提问时,他们会问一些更难的问题,以克服这些学生的傲慢,鼓励他们仔细思考。当向成绩好、对英语学习和教学充满热情的学生提问时,他们可以问一些零星的问题,以激发学生的好奇心,甚至想解决问题。教师提问不仅要突破教材的难点,还要起到巩固教材的作用。通常,以上提到的学生会占上风,这是对被问问题的学生的一种激励,也对其他学生起着指导和指导作用。在向贫困学生提问时,他们可以在考试和学习的基础上提出一些关于知识点掌握的简单问题,便于督促和调动贫困学生的学习动机和积极性格。如果教学的目的是巩固课堂,那么中学生应该优先考虑,以决定教学的进度。这种综合性的问题不仅起到提问的作用,还能调动各级学生学习的积极性,让较少的学生不会感到无动于衷。

5摘要

总之,问题应该被恰当地提出,紧密地联系在一起,松散地联系在一起,这样学生就可以一直处于一种激情的状态。教师在提问后必须给学生足够的时间思考,以调动学生的积极性。问题是教材和现实。在深入钻研教材的同时,要深入分析学生的思维,设计出符合学生思维规律的问题。英语课堂提问不仅是一种常见的教学策略,也是师生互动的一种重要形式。教师不仅要掌握提问的时机,还要掌握提问的分寸。在激发学生兴趣的前提下,学生的注意力应该集中在特定的知识点或概念上,这样课堂上的问题才能真正成为培养学生英语学习能力的基础。

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