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物理教学中转变观念的实践性

作者:admin发布时间:2020-05-15分类:高中物理论文浏览:4评论:0


导读:牛顿指出,大自然喜欢简化,但不喜欢用多余的东西来夸耀自己。物理教学喜欢通过复杂的问题来检验学生的综合能力,所以我们应该想尽一切办法来简化复杂的问题,也就是用转化的思想。转化思想教学...

牛顿指出,大自然喜欢简化,但不喜欢用多余的东西来夸耀自己。物理教学喜欢通过复杂的问题来检验学生的综合能力,所以我们应该想尽一切办法来简化复杂的问题,也就是用转化的思想。转化思想教学法在高中物理教学中越来越受欢迎,其学习效果明显。转化思想的学习方法包括许多单一的学习方法,如研究对象的转化、物理模型的转化、问题解决思维的转化和参照对象的转化。

1.转换物理模型

在高中物理课程的学习过程中,我们会遇到许多常见的模型,如匀速直线运动、自由落体运动、抛物线运动等。虽然物理学中的力学、电学、热学和光学的内容有很大的不同,但它们有许多内在联系,并有某些相似的规律。总的来说,我们在学习物理课程时遇到的问题是相对复杂的。如果学生能把他们遇到的难题与我们的常见模型联系起来,并及时更换模型,问题就会迎刃而解。例如,如图1所示,在倾斜角为α的平滑倾斜平面上,长度为l、质量为m的直导体棒被放置在垂直纸表面上。当导体棒中的电流j垂直向内时,为了使导体棒搁置在斜面上,导体棒可以置于均匀的磁场中。当施加有均匀磁场的磁感应强度b的方向在纸面上从垂直向上逆时针变为水平向左时,磁感应强度b将如何变化?对于这类问题,我们可以将其与力学和物理学的分析模式联系起来,考虑导体棒的受力情况,然后根据课题要求的物体的运动状态来判断电场力变化下电荷的运动情况,从而判断磁感应强度的变化。从推导中可以看出,电荷的变化先减小后增大。

2.参考对象的转换

切换参考文献是物理教学中一种重要的切换思想。一个运动的物体在不同的参照物下表现出不同的运动形式。在每个物理问题中,都有适当的参考。如何选择合适的参考文献,简化物理问题解决的思路,简明地展示研究对象的规律,是物理教学中转换参考文献学习方法的关键。具体情况应基于具体现实。例如,我们坐在静止的火车上,火车在高速行驶。如果我们选择运行的列车作为参考,我们乘坐的列车相对于运行的列车是移动的。假设我们选择地面作为参考,我们乘坐的火车是静止的。因此,如果我们选择不同的参照,同一个对象也会显示不同的运动状态。在物理问题解决的过程中,我们根据简化的思想选择合适的参考,简化问题解决的步骤,提高问题解决的速度。总之,转化思想是高中物理学习中常用的一种学习思想,在高中物理课程中得到了广泛的应用。

在高中物理教学中合理运用转化思想可以取得有效的教学效果。在运用转化思维学习方法时,应始终坚持简单化、数字化和可视化的原则。这种转化思维不仅有助于提高学生的物理学习成绩,还能使学生养成良好的思维习惯和丰富的想象力。只有在教学中融入新的教学方法,树立新的教学理念,才能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。因此,我们应该虚心学习,理论联系实际,努力实现学习的双赢。

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