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小学数学论文教学改革

作者:admin发布时间:2020-05-13分类:数学小论文范文浏览:539评论:0


导读:1.我国小学数学教学改革的发展趋势1.1思想与科学的结合在数学教学中,教师更注重数学知识和数学思想的整合。在数学教学中渗透数学思想,不仅能使学生更深刻地理解数学知识,而且能提高学生...

1.我国小学数学教学改革的发展趋势

1.1思想与科学的结合

在数学教学中,教师更注重数学知识和数学思想的整合。在数学教学中渗透数学思想,不仅能使学生更深刻地理解数学知识,而且能提高学生的数学素养。教师更注重数学学习方法的教学和数学中的思想情感教育。

1.2基础与智力的结合

小学生的基础知识和数学学习能力存在差异。在这种特殊情况下,数学教师应注意数学内容基础与智力的区别与结合。在加强数学基础知识教育的同时,应根据学生的实际情况,培养学生的数学思维能力,开发学生的潜能。

1.3理论与实践的结合

数学是一门理论性很强的学科。它应该有完善的教学方法理论基础,用正确的理论思维指导教学活动。然而,在教学过程中,教师需要通过更多的实践活动来提高学生的学习兴趣,从而实现理论与时间的完美结合。

1.4新的考试评价体系已经形成

随着数学教学改革,小学数学考试发生了变化,逐渐形成了适合现代素质教育的评价机制,改变了传统的以考试成绩为最终结论的模式,增加了对学生学习能力、学习态度、平时成绩等的评价。考试的形式和类型也逐渐多样化。

2.小学数学教学改革策略

2.1营造和谐的课堂学习氛围,激发学生的学习兴趣

小学生天性活泼,性情不拘小节。教师应充分尊重小学生的个性特点,注重在课堂上营造轻松和谐的学习氛围。相关研究表明,小学生的各种学习潜能只有在轻松自然的状态下才能得到开发,从而被教师挖掘。数学教师应时刻关注课堂气氛,尽量避免沉闷的课堂气氛,通过教学语言和教学活动激活数学课堂的整体气氛,例如,通过幽默的提问语言调节课堂气氛,让学生喜欢数学课堂,激发学生学习数学的兴趣。学习兴趣和学习情感的良好结合可以促进学生产生稳定的数学学习动机。

2.2联系实际生活,引导学生用数学解决实际问题。

只有当数学与现实生活紧密联系时,它才能发挥作用。在课堂和课外练习中,数学教师应尽力设计与学生学习和生活密切相关的应用问题。让学生认识到数学与生活密切相关,学习数学有助于解决生活中的问题。教师可以在课堂教学中创设情境,让学生更好地感知数学学习的内容,从而更好地体验数学学习。数学教师可以组织各种与数学相关的活动,调动学生在生活中收集和学习数学知识。例如,制作数字游戏、数学教具、数学故事、数学黑板报等。在这些活动中,中小学生的数学应用意识得到了增强,从而培养学生用数学解决生活中的实际问题。

2.3培养学生的思维能力,渗透数学思想的教学

数学学习注重逻辑思维的建立。因此,中小学数学教师在教学过程中应注重学生逻辑思维能力的培养。当然,小学生逻辑思维的建立不是一天的成就。它需要在教师的逐步培养下逐步形成。教师应在尊重学生学习心理的基础上,锻炼学生的各种数学思维能力。同时,要考虑学生的年龄和意识接受程度,并根据学生不同的个性特征锻炼数学思维方式。此外,在数学练习过程中,教师应该向学生渗透更多的数学思想,如假设思维方法、类比思维方法、符号思维方法、分类思维方法和其他常见的数学思维方法。回答问题时,如果有很多方法,都应该尽可能向学生介绍,这样学生就可以根据自己的知识和能力选择最简单最适合自己的方法。

2.4数学教师应与时俱进,注重学习和自我完善

随着时代的进步,知识更新越来越快,这就要求教师及时了解各种学科信息和发展趋势,跟上时代的步伐,培养适合当代的优秀人才。数学教师在新课程改革中应与时俱进,虚心面对新知识,跟上时代的脉搏和数学教学的本质,同时,数学教师的个人素养也是极其重要的。学生没有什么社会经验,很容易受到老师的影响。数学教师不仅要有足够的文化知识储备,还要有积极的生活态度和良好的道德修养。小学教师应该有高度的责任感,意识到他们的言行可能会影响学生。教师应严格要求自己,多反思、多总结,增强教学效果,培养全面发展的社会栋梁。

3.结论

学生是国家的未来。小学数学教学改革的真正目的是提高小学生的数学学习能力和水平。教学包括“教”和“学”。学生是学习的主体。教师应注重课堂学习氛围的营造。通过提高学生的学习兴趣,学生可以更加积极主动地参与数学学习。他们还应该接触生活的现实,引导学生使用数学。此外,在教学过程中,我们还应注意数学知识与数学思维的结合。教师在小学数学教学改革中起着关键作用。因此,数学教师应与时俱进,多学、多总结,不断提高自身能力,为小学数学教学改革贡献自己的力量。

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